现在是:
您现在的位置:首页>>学校新闻>>校园新闻>> 文章
【图】力学专场|落实“双减”新举措 探索作业新方式

发布时间:2021/10/28 7:59:41 作者:力学小学管理员 浏览量:324次

力学专场|落实“双减”新举措 探索作业新方式 鼓楼区三年级“单元整体教学—作业设计”专题研讨

2021年10月21日,在力学小学彩虹剧场举办了鼓楼区三年级“引领小学生深度学习的课堂教学单元整体教学——作业设计”的专题研讨,本次活动由鼓楼区教师发展中心主办,力学小学承办,以课堂教学展示及讲座的形式,对三年级第三单元《长方形和正方形》的教学及作业设计进行研讨与交流。

研究课《认识周长》

1.webp.jpg

第一节研究课是由力学小学三年级组王佳佳老师执教的《认识周长》。


2.webp.jpg

王老师从找数学书的周长出发,帮助学生初步理解周长的含义。接着引导学生通过描一描、比一比等活动,明白周长就是围成图形一周边线的长度之和。

3.webp.jpg

随后,引导学生四人小组合作,动手测量周长,掌握周长测量的方法。最后通过动画打开图形的周长,明确周长其实就是我们之前学习的线的长帮助学生体会周长的本质。


王老师教态亲切自然,孩子全情投入课堂,四人小组汇报井然有序,说明教师在平时注重培养孩子良好的学习习惯。

研究课结束后王佳佳老师还给大家带来了《基于核心素养下的课时作业设计》的分享,重点讲述了在作业设计要注意以下两个方面:一是设计基础性作业,减量提质,二是设计过程性作业,深化认知。


4.webp.jpg







讲座《创新作业形式,助力多元发展》

接着,力学小学杨金凤老师给大家带来了《创新作业形式,助力多元发展》的讲座,在讲座一开始杨老师就阐明了高品质的作业的特性:一是有底线,能让不同层次的学生巩固知识技能的“底线”;二是空间大,有比较大的表现空间,可以个性化地呈现学生自主思考的内容。她还提出为了更好地培养学生的数学学科核心素养,在课后作业的设计上教师要特别注重作业的探究性、层次性和趣味性,要尽可能地激发学生的热情,让学生在完成作业的过程中感受到学习的趣味,促使学生更好地投入作业中,帮助学生加深对课堂知识的理解,促进学生全面发展。

5.webp.jpgIMG_286

讲座《儿童研究——探索作业新方式》

接下来是来自力学小学老师朱莉的讲座《儿童研究——探索作业新方式》,朱老师结合自己设计的单元实践性作业和探究性作业举例说明,在整个作业设计中,引入了绘本阅读:《小鸡搬家》,以它为载体,经过情境改造和内容加工改造,嵌入与本单元内容相契合的问题,将一系列的实践探究题串连起来。在充分激发儿童兴趣的前提下,发展学生的数学核心素养。操作活动帮助学生从单纯的“思想实验”转向“动手实践”,变被动听讲为一起动手、共同参与,运用多种形式的操作,使视觉、触觉协调起来,充分发挥其内化功能,学生在“做数学”这一动手动脑相协同的过程中,经历图形的构造过程,培养空间观念,加强空间想象能力,发展创造力。


6.webp.jpg


作业不仅承载着巩固知识的作用,它同时也承载着指导学习方法、发展学生素养等方面的作用。作业设计是“双减”政策落地的关键,是当下的热门话题。本次活动展示了我校在落实“双减”政策,强化作业设计研究方面的想法和做法,今后,我们会继续探索作业优化设计,在改革之路上脚踏实地,不断创新,更好地实现“减负提质”的目标。



©南京市力学小学版权所有 地址:鼓楼区汉口西路120号 电话:025-83716008

苏ICP备10228438号-2

管理登录